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中国人民大学商学院院长毛基业:新时代的商科本科教育变革

标签:我们 就是 问题 科教 培养  日期:2019-01-13 01:12
第二,另一方面,今天最大的颠覆力量就是移动互联网,商科教育的创新更多的是在科研上的创新,为什么,我读博士的时候就知道60年代AI萌芽期的时候,你生产什么可以卖掉什么,生产多少可以
腾讯新闻讯 移动互联网时代,瞬息万变,商科教育也在浪潮中被推上风口,成为公众热议的话题。由腾讯网主办的2018年第六届腾讯商学院发展论坛于11月8日在北京成功举办。本届商学院发展论坛以“移动互联网时代的商科教育变革”为主题,众多菁英汇聚一堂,共话商科教育面临的机遇与挑战。中国商学院始终保持与时代同行,跟随市场潮流走在变革前列,商科教育的每一次变革于传统而言都是颠覆式的重塑。

中国人民大学商学院院长 毛基业

尊敬的各位来宾,女士们,先生们,大家下午好。非常高兴今天有机会跟大家做作重要题目的分享,主要分成两个部分,一是我对现在的商科教育变革背景的一点浅显认识,第二,分享一下商科教育变革应该围绕四个新的概念,我们起的名字叫新“四化”。

首先看一下新商科教育的时代背景,首先我们应该对环境敏感,认识到今天处于一个剧变的时代。最近中央有很多文件,教育部陈宝生部长强调以本为本,就是以本科为本,大学要回归教育本原,以教书育人为根,这都是比较新的讲法,也提出了培养什么样的人才,为谁培养,如何培养的根本问题,这些都是教育工作者需要思考的一些重大问题。另一方面,我们第一线从事商科教育的管理者,都认识到了现在的培养目标其实在发生转变,尤其是能力的重要性远超过知识的本身,具体而讲就是两个核心能力,分析问题与解决问题的能力,沟通表达的能力。我个人认为我们培养的商科毕业生如果具备这两个能力,今后他就有饭吃,就可以做一个称职的管理者,这两个能力是基本的。如果有这两个能力,他又具备非常好的价值观,就能够成为更重要的领导,领导力是核心的价值观。能力可以让他吃饱饭,做点更大的事情,做点改变人类教育的事情,把组织带上正确的方向,我们认为是领导力的问题。如果这些是商科教育应该提供的,那就要问管理者、院长、一线教师花了多少时间培养这些能力,答案不是那么乐观。

另外就是时代的变化,今天最大的颠覆力量就是移动互联网,一切业务都在往移动端走,“双十一”马上到来了,我想90%以上的订单都是从移动端来的。有这样一个大的背景,其实教师的知识积累已经发生了变化。以往我们的教师是知识的来源,是知识和学生之间的中介,你要做研究工作,你还是知识创造者。如果你只是一个教书的老师,其实你就是知识的中介,互联网时代第一件事情就是去除中介。我们做教育的必须认识到我们正在被颠覆,有被去除中介的风险。我经常提醒老师们,我们最大的竞争对手是微信,大家知道上课时间非常短,你三分钟不讲干货,然后就开小差。

接下来的一个特征就是我们今天面临的是全新的人口结构,大学的主体是90后,2018年进校的三分之二是00后,他们有什么特征?自我意识非常强、喜欢表达、善于表达,比起80后、70后有很宽的知识面,虽然很好玩儿,但是玩着玩着就做出名堂来了。我们必须考虑到他们的特点、偏好、喜欢的方式。最新的知识、最佳的商业案例每时每刻在线上、在应用端更新,这给我们提出了巨大的挑战,这就是今天商科教育必须转型转变的大的历史背景。

国内商科教育取得了巨大的成就,今年是改革开放40周年,商科教育其实和其他学科比较起来,是少有的从无到有、到实现跨越式成长学科。最近我们也做了一些回顾改革开放的相关事宜,白院长那边也出了一些专集。40年前没有研究市场主体企业的工商管理学科,今天的我们有全球顶尖期刊发表的论文,国内顶尖的学校能够进入世界前100名,MBA教育能够排到世界前50、前20、前10名,我们想一下国内哪一个学科有这样的跨越式发展。

成绩讲完之后,问题我们也要看清楚,就是创新,高等教育、商科教育的创新更多的是在科研上的创新,科研取得了长足的进步。但是回过头来,这些院长、校长有什么创新,除了一些科研论文发表之外,在项目方面、教学方法方面真的是很缺陷,我们学校还是以教师为中心,还是以知识传播为重点,MOOC和翻转课堂这样的概念非常少,而且学校在培养方案设计上对ca88亚洲城线上娱乐需求、科技进步、市场变化的反应非常迟钝。第二个大问题就是我们的治理水平不够专业,这一块是通过国际认证,商学院都在通过国际认证提升专业化水平。我们纵向比较,和经济一样是跨越式发展,我们横向比较,比如和北美一流商学院比较,我们教学、科研方面严重不足,我国外的同事在美国排20名左右的商学院,我看他的教学大纲很震惊,其中一点就是顶期期刊的论文第二年就可以进入到硕士生、研究生的授课课堂上,这个扩散速度,我觉得我们在国内这块,无论是科研的发表还是对教学的反馈都比较迟钝。我们和欧洲一些商学院比较,我们反馈市场需求的变化,我们国家有了人口结构的变化,独生子女,00后,我们这些反应其实远远不够。这个问题很多人都在想,ca88亚洲城线上娱乐上也有一些企业大学在蠢蠢欲动,会不会颠覆我们?包括哈佛大学也感受到这个危机,因为申请读MBA的人数在逐年下降,MOOC对这些的冲击,哈佛商学院已经不再提供会计学课程了。所以商科处在新阶段、新时代,必须转型,必须变革,面临最大的问题就是ca88亚洲城线上娱乐市场环境变化和传统教育理念、教育模式的根本矛盾,是当前一个很大的挑战,需要我们去解决。

会不会颠覆我们传统的商科教育?我的答案很明确,环境变化、人口结构变化、技术变化、MOOC、翻转课堂的变化会对我们带来冲击,只要我们应对得当,它虽然对我们有冲击,但不会把我们颠覆掉、取代掉。为什么?那就看我们如何做我们的商科教育。很多人都讲真正的教育重点不是知识,我们不是职业培训学校,我们不是企业大学,重要的就是,我们的定位是能力培养、素质培养、品质及价值观的塑造,能够培养出来有志于改变世界、造福人类的人才。我们教授的理论是能够帮助学生透过现象看本质,化繁为简,举一反三的,而不是仅仅解决眼前的问题。企业大学和我们则是相反的。MOOC现在有很多,具有很强的针对性,多种教学方式的渗透使得今天的MOOC比以往的电视教育强大了很多,但是它适合教偏硬技能的东西,只要我们的定位是能力、素质、品格培养,关键是我们每个老师、每个学院管理者真正把这个落实到实处,我想我们是不会被颠覆的。就像人工智能现在很火爆,我读博士的时候就知道60年代AI萌芽期的时候,大家就想人工智能能做个性化,叫CNI,个性化是不是比大课堂授课要好,这是60年代的事情,现在到了21世纪,其实还没有发生。但是如果我们拒绝潮流大趋势,如果我们不去改变,那我们离被淘汰也许距离就不远了。

接下来我重点给大家分享一下我讲的“四化”是什么,我认为新的商科教育管理变化所要做的,第一个就是特色化。过去我们是野蛮生长40年,但是我们缺乏内涵、缺乏质量,如果追求质量的话,其实从学院商科教育的定位就应该更加强调特色,要服务所在的区域,北京也好、天津也好,商科教育每个不同的项目都要形成自己的特色,区域特色,服务特色,要符合学校的使命,学校需要你培养什么样的人才,我们商科教育怎么在大学里面做双创等等,服务学校的战略,形成自己的特色。野蛮生长的时候就像中国经济在2015年之前不需要想太多的差异化,过去改革开放解决的贫困问题是短缺经济为主,你生产什么可以卖掉什么,生产多少可以卖掉多少。但是我们知道最近几年发生了转变,消费者要求个性化,要求品质,就像经济进入转型一样,我认为教育和消费都面临这个转型,就是质量的问题,要有质量就要形成自己的特色。

第二个就是实践化。我们和文史哲、理工科不一样,我们强调的是实践性,我们有一系列的手段强化商科教育的实践性,其实我们在很多方面应该更像法学院、医学院,因为是专业教育。那实践性怎么体现,理工科都有实验室,我认为商科的实验室就是案例教学,所以我们在突飞猛进做各种各样的案例,老师带着同学们通过分析案例培养分析问题、解决问题的能力,好的案例都是可以情景化的,你可以让学生假定你就是董事长、总经理,面对这个困难的局面你怎么决策来培养刚才说的能力,模拟的透射感就会更强。一个团队模拟企业的经营,亲身感受到一家企业的不容易,一天把企业几年的经营活动压缩下来,每个人感受一下实际生活中管理者如履薄冰的感受。企业参访、实习,一定要用好第一个暑假,通过实习认识世界,认识你自己真实的技能和需求,还有未来求职的倾向。

第三个就是互动化。在教学理念上我们所有老师必须改变,我们必须把教师当成一个导演、一个设计师,他搭一个平台让同学们互相学习,一起解决问题,以问题为驱动力一起解决问题。讲得直白一点,我跟老师讲,我跟同事讲,我跟同学们讲,课堂就是为了交流,到课堂来就是为了讨论,必须有一个共识,让我们教育更加互动化,其实背后是以学生为中心这个基本理念的转变。问题驱动的学习方式,其实和案例、模拟是一体的。

第四个就是集成化。今天的MOOC应用速度没有像前几年那样,大家知道比较好的使用MOOC的方法就是翻转课堂。业务技能、知识点我们去MOOC上学习,去看这些顶尖老师讲知识点,一起到课堂上分析问题、解决问题,我想这是特别值得采纳的方式。线上线下整合,国外做了非常多的探索,我们在这方面的探索其实是非常少的。总结起来,面对今天这个新的挑战,我们要做理念、方式上的创新和转型,在未来实现升级。

举个例子,我们的教室应该是怎么样的,面向未来的以学生为中心的、团队为中心的教室,都是以培养学生学习讨论为目的设计的教室。以往我们的教室是纵深的,就是为了给老师讲课,互相就没有做好准备。案例教学教室,半马蹄形,中间还是老师带着大家。

未来的改革思路,最根本的理念、定位要发生变化,更加强调能力和素质,教学模式要发生变更,在学院管理上我们刚才说相对落后,在教学层面上可以对老师分类,教学教得好的多教一点,科研做得好的多做一点,落实中央新的理念,以本为本,以教书育人为根。我们今年大力推出来不分专业,省得你花时间选这个选那个,修够学分就会得到认可。

时间关系,就跟大家分享到这里,讲得不对的请大家批评指正。

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